Victimproof Capítulo 8​

Al finalizar, los estudiantes podrán …

 
1. Compare y contraste el respeto y la falta de respeto.

 

2. Demuestre cómo se puede manejar una situación de manera respetuosa e irrespetuosa.

 

3. Identifique una respuesta respetuosa a una situación que pueda causar confrontación.

TIEMPO DE VIDEO: 2 minutos, 23 segundos

SUMINISTROS NECESARIOS: papel, lápices y un póster grande.

¿Cómo te beneficia respetar a los demás antes de que se gane?

Discuta esta cita: “Con respeto, cuanto más das, más recibes”.

¿De qué maneras puedes mostrar respeto a tus maestros y autoridades?

¿De qué maneras puedes ganarte respeto por ti mismo?

Como grupo, desarrolle su propia definición funcional de respeto.

A. Divida en grupos de tres o cuatro. Haga que cada grupo piense en un escenario en el que se verían obligados a responder con respeto o falta de respeto.

B. Dígales a los grupos que creen dos sketches cortos: uno para mostrar una respuesta irrespetuosa y otro para mostrar una respuesta respetuosa. (Las parodias deben ser de un minuto o menos).

C. Aquí hay algunas ideas posibles para los escenarios: alguien se para frente a ti en la fila del almuerzo, alguien toma el asiento en el que normalmente te sientas durante la clase de matemáticas, un compañero de clase llama a tu mejor amigo un mal nombre, un compañero de clase intenta engañar fuera de su tarea.

D. Después de que las parodias hayan terminado, discuta las similitudes en las respuestas irrespetuosas y las similitudes en las respuestas respetuosas.

E. Como clase, haga un póster que resuma los términos clave que podrían usarse en una respuesta respetuosa. Cuelgue este póster en el aula para que los alumnos lo consulten.

Escriba sobre un momento de su vida en el que experimentó una confrontación que se resolvió pacíficamente porque al menos una de las personas trató a la otra con respeto.

Al finalizar, los estudiantes podrán …

 
1. Discuta por qué todas las personas merecen respeto, independientemente de sus diferencias.

 

2. Juega un juego para registrar las diferencias y similitudes entre sus compañeros de clase.

 

3. Escriba un párrafo sobre cómo se siente experimentar discriminación.

TIEMPO DE VIDEO: 3 minutos, 18 segundos

SUMINISTROS NECESARIOS: pizarra, papel y lápices.

Enumere al menos cinco de los diferentes grupos sociales en su escuela.

¿Cuáles son algunas formas en que las personas son diferentes en el exterior?

¿Cuáles son algunas cosas comunes que todos compartimos por dentro?

¿Cuáles son algunas de las fuerzas impulsoras que causan falta de respeto entre las personas?

¿Cómo puedes respetar a las personas que son diferentes a ti?

A. Haga que los estudiantes escriban las siguientes características en una hoja de papel y llenen una respuesta: Color de ojos, Color de cabello, Número de hermanos, Mes de nacimiento, Color favorito, Comida favorita, Animal favorito, Marca de zapatos favorita, Redes sociales favoritas Aplicación, atleta favorito, cantante favorito, banda favorita, Mac o PC, zurdo o diestro, carne o tofu. (Siéntase libre de agregar a la lista.)

B. Dé a los estudiantes 5 minutos para mezclarse y encontrar a otros que tengan al menos una respuesta coincidente. Cuando encuentran una coincidencia, los estudiantes firman los documentos de los demás junto a la respuesta correspondiente.

C. Las reglas: no puede obtener más de una firma de la misma persona. ¡El que tenga más firmas al final de 5 minutos gana! (Por diversión, podrías dar un premio, como un dulce).

D. Reúnanse nuevamente como un grupo grande y permita que cada individuo informe la característica que fue más singular sobre ellos (o la más difícil de igualar).

Escribe un párrafo que describa un momento en que te sentiste irrespetado debido a tu apariencia física. ¿Cómo te hizo sentir? ¿Cómo puede asegurarse de que otros se sientan incluidos incluso si parecen ser diferentes a su grupo social?