Victimproof Capítulo 7​

Al finalizar, los estudiantes podrán …

 
1. Identifica diferentes tipos de mentiras.

 

2. Predecir en qué medida una mentira podría dañar las relaciones.

 

3. Explique cómo la honestidad puede afectar su integridad.

TIEMPO DE VIDEO: 5 minutos, 44 segundos

SUMINISTROS NECESARIOS: pizarra, papel y lápices.

¿Cuáles son algunas situaciones de la vida real que podrían tentar a un estudiante a mentir?

¿Por qué crees que es tan difícil decir la verdad en estas situaciones?

¿Cómo podría la deshonestidad tener un efecto negativo en tu vida futura?

¿Alguna vez te han mentido? ¿Qué le hace la deshonestidad a una relación?

Escriba su propio compromiso personal con la honestidad. Firmar y fecharlo.

A. Dos verdades y una mentira: haga que cada alumno escriba dos verdades sobre sí mismo y una mentira. Luego, los estudiantes se turnarán para presentar sus dos verdades y una mentira. Haga que los compañeros voten sobre qué afirmación creen que es mentira. Discuta qué tipos de mentiras fueron más difíciles de adivinar y cuáles fueron más fáciles. (Para grupos grandes, es posible que deba dividirse en grupos más pequeños de 4 a 8 estudiantes y que un líder estudiantil lo ayude a facilitar).

B. Tómese un tiempo para discutir la actividad Dos verdades y Una mentira. Vota cuál mentira habría tenido las mayores consecuencias (si hubieras seguido diciéndola en la vida real).

C.Haga una lista de 2 o 3 personas famosas que mintieron públicamente y finalmente fueron atrapadas. Al lado de cada nombre, escriba algunas de las consecuencias que sucedieron después de que se supo la verdad.

Haga una entrada en el diario que describa por qué la honestidad es importante para usted y su futuro. Agregue una sección al final de la entrada del diario escribiendo su propio compromiso personal de ser honesto
y persona de confianza.

Al finalizar, los estudiantes podrán …

 
1. Demuestra la velocidad a la que una mentira puede descontrolarse

 

2. Compare y contraste las características de una persona honesta y deshonesta

 

3. Identificar formas de convertirse en un individuo más honesto

TIEMPO DE VIDEO: 2 minutos, 55 segundos

SUMINISTROS NECESARIOS: pizarra, papel y lápices.

¿Por qué crees que es tan difícil mantener una mentira?

¿Qué tiene de atractivo encontrar un acceso directo al éxito?

¿Cuáles son algunas de las excusas de tarea más locas que has escuchado?

¿Cuándo fue una de las últimas veces que luchaste con ser honesto?

Si tuviera que elegir entre ser confiable o exitoso, ¿cuál elegiría y por qué?

A. Divida a los estudiantes en grupos de tres o cuatro. Haga que un alumno de cada grupo escriba una “pequeña mentira piadosa” en un trozo de papel y la lea en voz alta. Haga que el estudiante arrugue el papel. Pídale a otro alumno que escriba una mentira que pueda derivarse de la mentira original (usando otra hoja de papel). Arrugue eso alrededor del primer papel. Haga que los estudiantes continúen haciendo este proceso durante 3 minutos. Al final de los 3 minutos, compare para ver quién tiene la mayor “bola de nieve”.

B. Haga que los estudiantes discutan cómo una mentira puede descontrolarse rápidamente.

C. Escriba “Honesto” y “Deshonesto” en la parte superior de la pizarra. Permita que los estudiantes hagan una lluvia de ideas sobre las características de cada tipo de persona o posibles sinónimos para cada término. Discuta cómo las mentiras de una persona deshonesta podrían conducir al éxito temporal pero al fracaso a largo plazo.

Escriba una entrada en el diario describiendo un momento en que fue deshonesto y las consecuencias que sucedieron
después. ¿Por qué fuiste deshonesto? ¿Realmente te ayudó al final? Como pudiste
manejado de manera diferente? Muestre el diario completo a su líder para obtener crédito.