Victimproof Capítulo 6

Al finalizar, los estudiantes podrán …

 
1. Discuta y desarrolle su propia definición de trabajo de autodisciplina.

 

2. Cree un sketch que demuestre el principio de autodisciplina.

 

3. Complete un ejercicio personal de autodisciplina e infórmelo al líder.

TIEMPO DE VIDEO: 4 minutos, 05 segundos

SUMINISTROS NECESARIOS: pizarra o pizarra. Opcional: dulces o premios para la actividad grupal.

¿Qué es lo que más te llamó la atención de este video y por qué?

¿Por qué crees que algunos estudiantes ven la autodisciplina como algo negativo?

Como grupo, piensen en su propia definición de trabajo de autodisciplina.

¿En qué área de tu vida estás mostrando la mayor autodisciplina?

¿Dónde necesitas más autodisciplina en tu vida?

A. Divida en grupos de tres o cuatro y DIGA ESTO: Hoy vamos a tener un concurso para ver qué grupo puede crear la mejor obra de teatro de 3 minutos en el tema de autodisciplina. Te daré 10 minutos para que pienses en el sketch y luego nos turnaremos para presentarlo. Las únicas dos reglas son 1) Cada persona en su grupo tiene que jugar un papel. Y 2) Su obra de teatro debe incluir la frase “dolor a corto plazo para obtener ganancias a largo plazo”.

B. Explique que su criterio de evaluación será Creatividad, Comedia e Integridad (demostrando el principio de la autoestima).

C. Dé a cada grupo 10 minutos para que necesiten crear su obra de teatro, y luego pídales que se turnen para presentar sus obras de teatro.

D. Opcional: Proporcione un premio para el equipo ganador (como dulces).

Ponte a prueba para hacer una actividad esta noche que requiera que uses la autodisciplina. Haz la actividad y realmente presiona. La próxima vez que se encuentre, explique al líder qué actividad realizó y por qué la eligió.

TIEMPO DE VIDEO: 2 minutos, 35 segundos

SUMINISTROS NECESARIOS: pizarra o pizarra. Papel y bolígrafos / lápices para cada alumno.

¿Qué dijo Tom que era la cura para la pereza?

¿Por qué crees que los graduados universitarios ganan casi el doble de dinero que los graduados HS?

¿Por qué crees que tantos estudiantes están esperando su gran oportunidad?

¿Cuáles son algunas de las cosas que te apasionan?

¿Cómo puedes usar la autodisciplina para hacer realidad tu futuro deseado?

A. DIGA ESTO: para nuestra actividad grupal hoy, saquemos una nueva hoja de papel. Escriba las palabras “LO QUE QUIERO” en la parte superior. Ahora tome unos 3 minutos para escribir algo que desee en el futuro. Esto podría ser una habilidad, una relación, una posesión, una carrera, lo que sea. Cuando terminemos, algunos de ustedes tendrán la oportunidad de compartir su idea y discutirla con la clase.

B. Cuando los alumnos terminen, pida voluntarios para compartir lo que escribieron y por qué lo escribieron.

C. Para cada voluntario, haga que el grupo discuta algunos POSIBLES DESAFÍOS que podrían enfrentar y algunas SOLUCIONES POSIBLES por usar la autodisciplina para superar esos desafíos.

Escriba un ensayo corto (una página o menos) titulado MI SUEÑO. Describe la vida de tus sueños, y luego
explique algunos de los desafíos que puede enfrentar para hacerlo realidad. ¿Qué tanto lo quieres? Describa cómo puede usar la autodisciplina para superar los desafíos.